Aprendiendo a enseñar

Planeaciones y aplicaciones «Los planes no son nada; planificar es todo».  Dwight D. Eisenhower . E n la escuela de práctica; las horas de cada clase van acorde a la cantidad de horas establecidas por el Plan y Programas de Estudio 2017, por lo cual estas horas son ajustadas a un horario de clases. Durante la primera jornada no hubo en sí una intervención pedagógica; debido a que os alumnos se encontraban en el período de pruebas diagnósticas de MEJOREDU y SISAT. Por lo tanto; los maestros se centraron en que los alumnos resolvieran dichas pruebas y no hubo muchas actividades. En la segunda jornada, solo practicamos una semana y perdimos 2 semanas de clases debido a la construcción del nuevo arco techo de la misma institución.  En la primera semana no hubo intervención de manera grupal, pero estuvo apoyando con ayudantía y acompañamiento al docente titular. En la segunda semana; la ocupamos para la planificación y desarrollo de actividad de las próximas festividades que celebra la escu

  Observando desde otro ángulo   “El educador no debe educar al alumno para que vaya por el camino correcto, sino desarrollar sus habilidades y fortalezas por si algún día se encuentra en el camino equivocado.” TONI GARCÍA ARIAS Dentro de las  escuelas surgen muchos problemas; en mi caso, como en la escuela donde estoy practicando como maestra adjunta, no existe como tal un servicio de USAER; hay muchísimos problemas (también por que somos la primera generación de maestras adjuntas de la Licenciatura en Inclusión Educativa).  Hay muchos problemas presentes en la escuela; como por ejemplo: el rezago educativo, el estrés escolar, problemas, en el entorno familiar e incluso hay discusiones entre maestros por diferencias en las formas de enseñanza de cada uno( unos docentres quirñeren lograr un cambio innovador,  rompinedo paradigmas; mientras que otro peñrefieren seguir dando una enseñanza estatica a estas nuevas generaciones estudiantiles).   Tal y como se mencionó, existen muchos proble

  Conociendo a nuevos aprendices . “ Maestro  es aquél que hace  soñar  a sus alumnos en hacer posible lo  imposible .”  MIGUEL ÁNGEL CORNEJO Un diagnóstico es de suma importancia realizarla al momento de entrar por primera vez a una clase, incluso si ya conocemos al grupo o si estuvimos con él, en el grado anterior; es muy importante, debido a que con ellos podemos conocer las debilidades y fortalezas que poseen nuestros alumnos, en cuanto conocimientos, destrezas y habilidades académicas, pero... ¿Cómo puedo realizar un diagnóstico escolar?. Primero debemos de conocer el nivel de conocimientos que tienen nuestros alumnos, ¿Cómo nos podemos dar cuenta de ello ?...aplicando una prueba. Está puede variar; puede ser escrita, oral o dinámica, pero lo que tenemos que dejar en claro, es que hay que concentrarse en lo básico: Lenguaje y Comunicación (Español),  Pensamiento Matemático (Matemáticas) y Educación Socioemocional.  Con estas 3 asignaturas básicas, nos podemos dar cuenta de muchas